Reto 5. Al fin

Buenas tardes/noches. Después de mil y un obstáculos, aquí llego al reto 5. Es muy sencillo, el tiempo, la falta de él, y otros asuntos, no me han permitido hacer florituras.
He utilizado la plantilla que facilita el mooc para elaborar el guion argumental, cuyo enlace comparto más abajo.
Para el guion técnico he utilizado pixton, pues storyboard me daba problemas, más, para variar. Es sencillo de utilizar y bastante intuitivo; de nuevo es clave el disponer de tiempo para "trastear".
Por último, he utilizado powtoon para crear un cómic/presentación con una pequeña narración de mi corto viaje por la narrativa digital.
Todos los elementos utilizados: imágenes, audios, tipografías... son de uso público, de la biblioteca de las aplicaciones utilizadas o de búsqueda personal utilizando filtros en google para que las imágenes sean de uso y modificación libres.
En cuando a mi experiencia personal, ha sido todo un reto enriquecedor, parece redundante, pero no lo es. Mi inteligencia digital es escasa, por no decir nula, por ello debo obligarme, literalmente, a estar al día, gracias a cursos como el que me habéis dado la oportunidad de hacer desde el INTEF.
Los contenidos son excelentes, y más para una principiante como yo. La oportunidad de trabajar junto a compañeros y ver su ritmo, sus progresos, seguir su trabajo... Es particularmente enriquecedor, te permite medirte, medir tu progreso, avanzar, no desfallecer, recibir retroalimentación, muy positiva y así no caer en la tentación de abandonar cuando todo te falla.
Por todo ello no puedo más que agradecer a todos los compañeros su trabajo, el compartirlo con los demás; al equipo del mooc su preparación, la elaboración de unos contenidos muy adecuados para el curso, el diseño de un ritmo "sin prisa pero sin pausa" que permite ir avanzando, progresando pero sin sentir una presión excesiva, más que la que crea la falta de tiempo por otras dedicaciones y por los fallos de la red.

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA APLICACIÓN DE LA ND EN LA EDUCACIÓN. 

La transmisión de información ha cambiado mucho y en muy poco tiempo. Las nuevas generaciones utilizan una comunicación muy visual, con abundancia de imágenes y con cambios muy rápidos, de las mismas. Personalmente opino que es, en el proceso cognitivo de la comunicación, una involución, me explico: considero que el lenguaje humano, las lenguas, son un instrumento de comunicación que necesita un nivel muy alto de abstracción en su uso, pues pone a funcionar áreas del cerebro que tienen que ver con procesos lógicos y de abstracción necesarios para contribuir al desarrollo de nuestra inteligencia. El uso de un sistema de comunicación basado más en imágenes que en el lenguaje humano, me parece que no ayuda a poner en marcha los procesos de razonamiento lógico y de abstracción a los que me he referido, antes bien empobrece dichos procesos. 

Mi opinión está basada en mi experiencia profesional como docente, soy profesora de Lengua y Literatura en lengua española, en Educación Secundaria, desde hace algo más de una década, y en mis reflexiones personales sobre el hecho constatado de la dificultad, acrecentada cada vez más, de los alumnos de comprender textos escritos. El abandono de la lectura por la visualización de vídeos, fotografías, escucha de audios... En medios como Whatsapp u otros similares que utilizan cotidianamente para comunicarse, considero, que ha contribuido enormemente a empobrecer el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión de las últimas generaciones.

Dicho esto, cierto es, que "si no puedes con el enemigo, únete a él". En mi lucha por que desarrollen el placer por leer, y con ello que alcancen los niveles deseados de desarrollo de su inteligencia, he descubierto que debo acercarme a su forma de aprehender y expresar el mundo que nos rodea, y por ello debo "ir por delante" en el manejo de sus nuevos códigos de comunicación, basados en imágenes, símbolos, sonidos... 

¿Qué es una narración digital? Es una narración que utiliza los medios de manipulación de textos, sonidos e imágenes, en formato vídeo, gif o imagen estática, para enriquecerse. 

Al contemplar el uso de sus signos de comunicación en la elaboración de una ND ya estoy, como profesora, más cerca de ellos, me acerco a su lenguaje cotidiano, y ello me supondrá acceder a su mundo, poder hacerles llegar la información que, de otro modo, me sería imposible.

Una ND por lo tanto, enriquece el canal de comunicación, natural, entre docente y alumno, y ese es el primer punto, y el más importante, abrir la puerta a su mundo.

El siguiente paso es que  aprendan a utilizar estas herramientas para crear, ellos, sus propias NNDD. Seguro que su camino de aprendizaje será bastante más corto que el mío, seguro, pues su familiaridad con las aplicaciones y programas de edición de imágenes, sonidos, etc. Es mayor que la mía, son "millenials". Aquí es donde, en mi opinión, podemos observar el desarrollo de su pensamiento lógico, crítico, su capacidad de trabajar en equipo, de llegar a acuerdos, de reafirmar sus similitudes y sus diferencias, y de entenderlas como algo normal. 

Proponer la elaboración de una ND a un grupo de alumnos, es proponerles que "vivan" su proceso de enseñanza /aprendizaje. Serán los trabajadores, pero a la vez, serán sus mayores críticos; deberán desarrollar sus capacidades para ser parte del mundo en el que van a vivir y, con ello, comenzarán a serlo.

En fin, para alguien como yo, que no está habituada a los nuevos canales de transmisión de información, el proceso es más lento y arduo. Para nuestros jóvenes alumnos será más fácil. Considero que ayudarles a manejar herramientas para elaborar, editar y producir información es darles la llave del futuro.

Espero veros en las redes, o donde se tercie.
Un saludo muy afectuoso para todos, y hasta pronto compañeros.

Guion argumental.
https://drive.google.com/file/d/0B6Jn-H8M884aOFF3alBETzU2Nnc/view?usp=sharing

Guion técnico o storyboard



Historia de mi viaje



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Después de mil y una desventuras con la conexión a Internet, es lo que tiene vivir en plena naturaleza hurdana, he podido avanzar en el proyecto del reto 4. Una narración digital interactiva. He utilizado inklewriter, al cual no he podido sacar todo el provecho deseado, pues desconozco muchas de sus posibilidades. Sospecho que es una herramienta muy eficiente, a la par que no muy complicada de manejar, especialmente para torpes, como yo.
Como he estado trabajando sobre El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Cervantes, he querido continuar con él. Así, he creado una narración que parte del inicio de la novela y se va ramificando, a manera de árbol que se abre en mil y una ramas. El mérito es de Cervantes, él creó una historia habitada por otras historias que podemos leer perfectamente como historias aisladas, que a la vez conforman la gran historia. Los alumnos podrán elegir qué camino, qué historia, desean leer, desean vivir. Dentro de cada historia deberán realizar una serie de tareas relacionadas con la misma cuyo resultado serán una serie de vídeos, presentaciones... Narraciones digitales al fin, que deberán subir al blog de la clase, en el que escribo.
Una de las posibilidades será siempre la de "volver a casa" a descansar, pero serán invitados, amablemente, a vivir cuantas más aventuras mejor.
Si le echáis un vistazo veréis que el proyecto está simplemente esbozado, dada la inmensidad de la obra madre y el escaso tiempo y destreza personal de que dispongo.
Considero que la materia tratada en el proyecto es muy interesante, por muchos motivos: la universalidad de la obra, la importancia para la lengua española de la misma, los temas transversales y universales que trata y que los alumnos irán descubriendo a través de la narración digital... Teniendo en cuenta que me dedico a la enseñanza de Lengua y Literatura en español para alumnos de Educación Secundaria, me ha parecido un motivo muy interesante para trabajar.
Un saludo para todos.
A continuación os dejo el enlace.

http://writer.inklestudios.com/stories/hppx


Reto 4 del MOOC de NARRATIVA DIGITAL by GUADALUPE CASTUERA REDONDO is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
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Proyecto de narración digital transmedia

Hola a todos,
Estoy con la unidad 4 del curso, y se nos solicita alguna propuesta educativa centrada en las narraciones transmedia y crossmedia...
Una no, miles. Todo aquello que sea "trans-" es enriquecedor, porque obliga a poner en práctica varias destrezas, áreas de conocimiento, de actuación, etc.
Personalmente, suelo estar muy en contacto con los compañeros de Geografía e Historia, de Arte y de Ciencias Naturales, me gusta poner en común nuestro trabajo para que los alumnos aprendan "con sentido", por ello sería muy interesante comenzar por un proyecto común (un ABP "aprendizaje basado en proyecto").
Comenzaríamos decidiendo el tema general y principal del proyecto, diseñaríamos la líneas de actuación: grupos con los que trabajar, agrupamientos dentro de los grupos, tareas individuales y grupales, herramientas, temporalización, etc. Para terminar con los estándares y la rúbrica de evaluación del proyecto.
Se me ocurre tomar como eje principal alguna época histórica, el Renacimiento sería excelente.
¿Cómo y cuándo utilizar la narrativa transmedia y/o crossmedia? Comenzaríamos elaborando una historia con un programa de edición de los propuestos en el curso, Powtoon por ejemplo, que contuviera como personajes a renacentistas famosos, de todas las áreas (ciencia, literatura, matemáticas, filosofía...). Los alumnos, por grupos, una vez facilitadas la herramientas necesarias, deberán investigar sobre dichos personajes, descubrir sus aportaciones a la historia de la humanidad, qué hicieron y qué consecuencias en la actualidad tienen sus descubrimientos o inventos; a continuación deberán exponer el resultado de su investigación a través de diferentes plataformas: presentaciones digitales, vídeos explicativos con diferentes programas de edición, cómics digitales... También deberán subir sus trabajos al blog creado por los profesores para ir evaluando el proyecto, y los demás compañeros deberán comentar las entradas de los demás grupos de compañeros.
Crearíamos una etiqueta en twiter para que puedan ir "tuiteando" sus trabajos y/o deberán subirlos al grupo de Facebook creado con el mismo fin.
Otra idea sería la creación de una narrativa digital "en cadena". Uno de los personajes de la narración digital inicial presentaría a un nuevo personaje, tras todo el trabajo anterior. Los alumnos deberán crear, por grupos una narración digital centrada en ese personaje, su vida, su trabajo... Que al finalizar nos presente a un nuevo personaje, sobre el cual deberá crear la narración el grupo siguiente, y así sucesivamente, hasta agotar las propuestas iniciales, las que los profesores diseñadores del proyecto tuviéramos pensado.
Es un trabajo arduo, sobre todo al principio, pues los alumnos de Educación Secundaria, están más acostumbrados a usar las nuevas tecnologías como algo puramente lúdico, sin entender el alcance real de sus dispositivos y de los programas o aplicaciones que pueden usar, por ello, para conocerlo y habituarse, deberemos contar con el apoyo, más que apoyo, de los profesores de Informática del centro, son parte esencial para el buen desarrollo y el buen término de nuestro trabajo.
El conjunto de presentaciones, vídeos, cómics digitales, entradas en el blog, en Facebook y las narraciones digitales de los alumnos, constituirían una narración digital transmedia sobre el Renacimiento.
¿Qué os parece?

Reto 3. "Relato digital"

Hola a todos. Cuando el trabajo depende de herramientas que no funcionan... En fin, parece que Internet vuelve a funcionar. Os dejo el enlace del relato de la aventura de D. Quijote, Sancho y los molinos.
Lo he hecho con Powtoon, es una herramienta de fácil manejo particularmente me ofrece unas posibilidades que son lo suficientemente amplias para elegir y a la vez no son excesivas, no me dan margen a marearme eligiendo imágenes, músicas, etc.
Las imágenes utilizadas son todas de dominio público, las he conseguido utilizando el buscador de google, el método os lo explico en el screeencast que estoy subiendo a google drive (estoy esperando a que termine para poneros el enlace), es muy sencillo, ya veréis.

En cuanto al screencast, he utilizado el programa que trae el Mac, el Quick time player. La pega es que no he grabado el vídeo con audio, porque debo grabarlo aparte, y no me veo aún capaz de aunar imagen y sonido, creo que me queda lejos, esperaré a aprender un poquito de doblaje.

En fin, espero que os guste.
Un saludo para todos, y a por el reto 4, si Internet me lo permite.
Buen fin de semana para todos.

Screencast
https://drive.google.com/file/d/0B6Jn-H8M884aUHl6bVdzay1CVE0/view?usp=sharing


Relato digital






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